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(发布时间:2018-12-27 点击数:1180)

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  “说出来”的前提是用英文思维,如何在日常生活中培养英语思维呢?徐丽塞早晨起床时,用几分钟的时间用英语计划今天的学习和生活;晚上睡觉,上了床之后闭上眼睛,看看今天发生了什么事情,总结一下今天的生活,把这些都用英语说出来;遇到感兴趣的事情,用英语谈一下自己的感想、感觉和心情;你走到哪儿都会看到房屋、花草和人,你都可以把这些说出来;从家到上学的路上,会看到很多的景象,用英语表达出来;走在街上看到一个手机的广告牌,用英语翻译出来,这样的话你每天都泡在英语的海洋当中。(记者樊华实习生田叶)

人生百年,立于幼学。学前教育在一个人成长中的作用自然不必说,每个家长都渴望能为子女提供一种比较优质的教育。面对着一声声“入园难”的抱怨,面对着一个个政令的颁布,作为评论者,我想,只有政策得到科学地落实,才能迎来幼儿入学的春天吧。(王子峤)

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 常:加州大学本科招生总体来说实行“统一招生、单独录取”的综合评审制度。由大学统一制订综合评审的招生政策,并负责一系列的学生申请工作,然后由各分校根据这些原则进行单独录取。在正式公布录取结果之前,各分校之间的录取信息彼此保密。学生可以申请多所分校,也可同时被多所分校录取。

据悉,本次调查对象为我省2004届自考毕业生。调查内容有当年自考毕业生就业率;自考毕业生毕业前后的工作、收入变动情况;自考文凭的社会效用;自考毕业生对所学专业的满意程度以及自考毕业生对就业前景的看法等。调查方式为计算机电话调查(CATI),即将2004年全省20031名自考毕业生资料,按学习形式、地区及专业的不同进行分层不重复随机抽样,调查问卷输入计算机,访问员通过计算机与电话进行调查,整个调查过程包括电话拨号、调查记录、数据处理等。

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由全国高等教育自学考试指导委员会办公室举办的“纪念国务院《高等教育自学考试暂行条例》颁布20周年暨优秀自考生表彰大会”日前在京召开。来自全国考试系统和社会各界相关人士近300位代表参加了纪念表彰活动。>>详细

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那么如何分解课标层次,确定学习目标呢?第一应着重分析课程标准中“内容标准”,依据“内容目标”确定课堂学习目标。如上述课例中“内容目标”中的“归纳自己同长辈在生活情趣、情感与价值观等方面的相同点与不同点”,至于怎么归纳,教师就应结合学校、学生实际以及教学活动实际,挖掘蕴含在教学素材中的符合课标要求的内容,确定对应的学习目标。第二是要改变目标的表述方式。学习目标的陈述应将行为主体定位于学生,将知识、能力、情感态度与价值观三方面统一起来表述,如上述课例中教师设定的学习目标:“通过现在与儿时所唱歌的不同,思考对待流行歌曲,我们的认识同小时候的差异,体察生活阅历对个人成长的影响”。

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